CLOENDA DEL BLOG

Aquesta entrada farà de cloenda, de tancament del blog pel mòdul de Contextos i Processos educatius II.

Primer de tot cal dir que el blog m'ha servit de molt ja que a l'hora d'estudiar puc fer-ho de les entrades realitzades, per tant fer entrades de tot el que hem anat treballant a les assignatures de COED i de Gitic ha sigut molt productiu i beneficiós per a nosaltres.

Centrant-nos en l'assignatura de Gitic puc dir que he après moltes coses que per mi eren desconegudes ja siguin programes o eines en el món de la tecnologia, per dur a terme bones presentacions d'una manera diferent i original, per fer mapes conceptuals i poder relacionar diferents conceptes, per compartir documents a l'hora de fer treballs amb el teu grup, crear projectes, entre altres.

Pel que fa a l'altra assignatura del mòdul, COED, puc dir que mitjançant totes les activitats que hem fet com són: primer de tot l'activitat de Qui ets tu? que consistia en fer la descripció escrita d'una persona de la classe  i a continuació relacionar una característica rellevant que la identifiqués amb una fotografia. Una altra activitat seria la recitació de la poesia. I dues activitats finals del mòdul que estaven relacionades i valorades tant amb les competències d' una assignatura com en l'altra (COED i Gitic) són:

• El Bon comunicador que consistia en fer el seguiment d'un comunicador per tal d'arribar a la conclusió si és o no és un bon comunicador. 
• Identitat i territori, com diu el seu nom és un treball que tractava en escollir un tema per tal de poder-lo relacionar amb la identitat i el territori.

Doncs bé, totes les activitats esmentades anteriorment han fet que em sentís més segura davant del públic de cara a altres exposicions orals d'altres assignatures, fos més clara i controlés els nervis i no només a partir d'aquestes presentacions sinó que hi ha una eina que m'ha ajudat molt i és la que més ha ajudat, és un llibre.
El recomano a tota aquella gent que li costa expressar-se davant del públic i li agradaria millorar la seva expressió oral, s'anomena Com parlar bé en públic. Després d'haver llegit el llibre crec que he guanyat confiança i seguretat amb mi mateixa, no puc dir que sigui una experta encara però la meva millora crec que ha estat molt gran i espero que amb el temps es converteixi en perfecció.

Ja per finalitzar crec que ha sigut una nova experiència el món de les entrades i del blog, una manera diferent, original i productiva a l'hora de fer apunts ja que he anat resumint allò més important que hem realitzat a les sessions. Per últim crec que és molt important el fet de poder veure i comentar els blogs dels teus companys ja que això pot ampliar les teves possibilitats i no només centrar-te amb el teu punt de vista.

Us deixo les dues entrades que trobo més interessants del meu blog: Recitació poesia i Qui ets tu?

El territori dels jocs

A l'assignatura de comunicació oral escrita i digital (COED) vam fer un projecte que rebia el nom de Identitat i territori, consistia en fer una petita investigació sobre un tema amb la finalitat de relacionar com diu el seu propi nom, la identitat i el territori i a més posar en pràctica tots els continguts que hem treballat durant el curs a  l'assignatura de COED.

El meu grup estava format per la Mireia Manén i la Laia López. Us adjunto un enllaç el qual us portarà a les seves entrades sobre aquest projecte ja que el vam fer juntes i així si no queda alguna cosa clara ho pugueu complementar amb els altres blogs.

El tema que vam triar va ser El territori dels jocs més concretament la diferència entre els jocs col·laboratius i els jocs competitius.

El treball constava de diferents parts:

• La introducció: vam explicar que era el joc, quins valors desenvolupava i s'adquireixen a través d'aquest. 

• Desenvolupament del treball: vam explicar els dos tipus de jocs: col·laboratius i competitius. Ho vam fer mitjançant dos exemples de cada tipus de joc i per últim vam escriure els punts forts i els punts febles de cada estil.

• Per últim les conclusions. Vam extreure que és necessari fer una barreja entre els dos tipus de jocs ja que no és bo ni abusar del joc competitiu ni del col·laboratiu. Molts moments hem de cooperar, ajudar-nos els uns els altres, treballar en equip i per tant haurem d'utilitzar jocs col·laboratius en canvi, en altres moments haurem d'autosuperar-nos i utilitzar els jocs competitius. És important complementar els dos tipus de jocs per tal de poder fer un procés d'aprenentatge mentre l'infant juga i s'ho passa bé.

Perquè veieu la feina que vam realitzar, el suport que vam utilitzar a l'hora de fer l'exposició oral us adjunto el prezi. 

Per finalitzar la meva entrada sobre Identitat i territori voldria fer-ho amb  una frase que vam posar com a conclusió al nostre treball i diu així: "Jugar és aprendre a viure". Crec que aquesta idea resum molt bé el que hem volgut reflectir en el nostre treball.

Victor Amela

A l'assignatura de comunicació oral, escrita i digital (COED) i GITIC ens van encarregar fer un treball anomenat Publicació digital, consistia en fer un seguiment sobre un comunicador per tal d'extreure com a conclusió final si és un bon comunicador.

El meu grup vam decidir triar a Victor Amela que és un periodista i crític. 

Un cop triat el comunicador, vam trobar el seu blog, un ampli espai personal on vam extreure tota la informació per on es mou i on intervé.

Participa de forma activa a la televisió, la ràdio i mitjans de comunicació escrits. 

A més a més utilitza el seu blog personal i les diferents xarxes socials per tal de que arribi a més gent la seva feina (facebook, twitter, etc.).

Si voleu saber més d'en Victor Amela el  meu grup vam fer una pàgina web on hi podeu trobar tot allò d'interès. A l'hora de fer l'exposició oral clara, breu i motivadora vam fer un prezi en el qual hi havia una síntesi de les idees principals sobre aquest.

VICTOR AMELA ÉS UN BON COMUNICADOR? PER QUÈ?

Després de realitzar el treball sobre aquest comunicador hem extret com a conclusió que és un bon comunicador i ho és pels següents motius:

• Perquè intervé de manera crítica i activa.
• Perquè utilitza un llenguatge proper, clar i enriquidor.
• Perquè té molts coneixements de les novetats comunicatives:

          - Xarxes socials

          - Blogs

          - Canals de vídeo (Youtube)

          - Webs

• Perquè utilitza el blog per assegurar-se que la seva feina arriba a més gent.
• Perquè tot i que publica en una gran quantitat de mitjans, la seva qualitat periodística no disminueix.

Una curiositat que forma part del nostre treball és que vam fer un Twit sobre Victor Amela i per sort ens la va retuïtejar. Per tal de que ho pugueu comprovar us adjunto la següent imatge:

Per concloure amb aquesta entrada cal dir que ha sigut un projecte amb molta utilitat ja que hem repassat les màximes eines i programes que hem treballat durant tot el curs a l'assignatura de GITIC.

Recitació de la poesia

Una de les activitats realitzades a l'assignatura de comunicació oral, escrita i digital (COED) va ser la tria d'una poesia i recitació d'aquesta davant de la classe.


La poesia que vaig decidir recitar va ser una de Maria Mercè Marçal amb el títol T'estimo perquè sí. Perquè el cos m'ho demana.


Vaig fer la tria d'aquesta poesia perquè un cop me'l van llegir a classe de català i em va apassionar, em va transmetre diferents sensacions, va fer que m’emocionés i va ser a partir d’aquest moment que em vaig aficionar a llegir poesia. Crec que és una poesia amb un vocabulari molt enriquidor i amb aquesta he pogut aprendre una gran diversitat de paraules.
A més a més, dona la casualitat que la poetessa va ser professora dels meus pares a l'institut en el qual vaig cursar batxillerat i em va fer gràcia el fet de saber com era Maria Mercè Marçal en una classe.

Em costa expressar-me, vaig millorant, el fet de recitar davant la classe ha fet que perdi una mica la vergonya que tinc, i poc a poc avanci en la meva qualitat a l'hora d'expressar-me en públic.

Tenint en compte tots els aspectes per valorar durant la meva recitació, cal destacar que tant l'expressió oral, la mirada, la posició corporal, la gesticulació, el control de nervis, van estretament lligats, ja que si fas un bon control de nervis, el més provable és que la mirada transmeti seguretat i confiança, que la posició corporal sigui correcta i mantinguis la postura i en tot moment controlar el teu cos, entre d'altres.

Tot i que vaig millorant les exposicions orals poc a poc, no estic del tot contenta de la meva recitació, crec que em podria haver sortit molt millor ja que la poesia me la sabia, m’agradava i era molt maca.

Va ser una activitat molt útil amb la finalitat de que progressem amb les nostres exposicions orals i perdem la vergonya ja que és una forma peculiar i poc habitual en el nostre registre.
Al fer aquesta activitat farà que en les altres exposicions orals no ens posem tant nerviosos ja que és la forma més natural que utilitzem i ens sigui més fàcil.


Per últim, cal dir que la poesia és una forma d'expressar i ha fet que veiem d'una forma diferent la manera de ser de cadascú ja que veient els diferents tipus de poesia triats, podem veure reflexada la personalitat de cada un de nosaltres. 


M'agradaria compartir amb vosaltres la poesia la qual m'agrada tant i per això us la copio aquí:


T'ESTIMO PERQUÈ SÍ. PERQUÈ EL COS M'HO DEMANA.


T'estimo perquè sí. Perquè el cos m'ho demana.
Perquè has vingut de l'ona sense ordre ni concert.
Perquè el brull del boscatge t'enrama la cabana
sense panys ni bernats, en un desvari verd.

Perquè vull. Perquè em xucla la rel de la follia.
Perquè és l'amor, dallat, que ha granat el meu llit.
Perquè duc, ben reblat, el bleix de l'escorpit
que provoca el salobre i encrespa la badia.

Perquè sóc massa fràgil per bastir l'aturall
a la marea viva que em nega a l'endeví.
Perquè sóc massa forta perquè em blegui un destí
que han signat, sense mi, les busques de l'estrall.

Perquè l'aigua més fonda no vol ni pau ni treva
i pregona ben fort que sóc d'estirp romeva.

Us adjunto el link d'una pàgina web la qual explica la biografia de la poetessa, per si algú l'interessa:

Maria Mercè Marçal

Qui ets tu?

A l'assignatura de comunicació oral, escrita i digital (COED) vam realitzar una activitat molt interessant anomenada Qui ets tu?, bé doncs, primer de tot tractava en escollir una imatge i relacionar-la amb un aspecte rellevant que identifiqués a la persona que havíem triat de la classe i vam posar un peu de pàgina en la fotografia escollida.
Un cop triada la fotografia que descrigués a la persona i escollir el peu de pàgina corresponent havíem de fer una descripció de la persona mitjançant una redacció, un poema, una cançó, entre d'altres.
La última part de l'activitat consistia en posar-ho en comú davant de la classe i ho vam fer de la següent manera: vam penjar la seva imatge i vam dir una petita descripció cadascú de perquè havíem triat la fotografia i aquell peu de pàgina.


Jo vaig decidir fer a la meva companya i gran amiga Verònica Guerra la qual podem veure el seu bloc i més concretament l'entrada de la qual parla d'aquesta activitat.


Jo vaig triar la següent imatge:

Amb aquesta imatge volia reflexar la relació entre una flor i la Verònica ja que ella és com una flor, primer és tímida i reservada però a la que t'agafa confiança es va obrint i pot arribar a ser una gran amiga. Aquestes alçades del curs la considero una gran amiga i he comprovat que allò que vaig dir en l'activitat Qui ets tu? és totalment cert.


El fet de triar la flor lila és pel simple fet que és el color preferit de la Verònica i a més a més aquesta preciosa flor té el mateix nom que la meva amiga.


Aquesta activitat ha sigut molt interessant de fer ja que considero que ha fet que desenvolupéssim una mica més la creativitat i la imaginació de cadascú.
A més a més ha fet que agafem tots una mica més de confiança entre nosaltres i que ens anem coneixent mitjançant les descripcions que fèiem.


Per finalitzar amb aquesta entrada adjunto diferents entrades que parlen sobre aquesta activitat i considero que estan molt bé i han utilitzat molt la seva imaginació i creativitat:


El bloc de la Laia
El bloc de la Irene 
El bloc de la Karen

Les 4 habilitats lingüístiques

Les 4 habilitats lingüístiques són les següents:

• LLEGIR: és el procés a través el qual es comprèn un text escrit.

1. Procés actiu ja que qui llegeix va construint el significat del text.
2. És aconseguir un objectiu ja que sempre que llegim per una finalitat concreta.
3. Procés d'interacció entre qui llegeix i el text.
4. Text de predicció i inferència contínua ja que has d'anar comprenent algun aspecte del text a partir del significat de la resta, a partir del context.

• ESCRIURE: és el procés mitjançant el qual es produeix un text escrit significatiu. S'ha de tenir en compte:

1. Aspectes formals: cal·ligrafia, distribució en l'espai, entre d'altres.
2. Aspectes lingüístics: la sintaxi, la morfologia, etc.
3. Aspectes discursius: els tipus de text, les característiques o propietats del text, etc.

• PARLAR: és expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

• ESCOLTAR: és comprendre un missatge a partir d'activar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge pronunciat oralment.

1. Paper actiu i participatiu
2. Respecte per l'emissor i les seves idees
3. Ser objectius per intentar d'entendre a l'altre
4. Saber descobrir els objectius i propòsits de l'orador
5. Saber descobrir les idees principals del missatge

Com parlar bé en públic

Com parlar bé en públic és un llibre de Joana Rubio i Francesc Puigpelat, el qual ens aporta tot allò que és necessari per realitzar una bona exposició oral. És un llibre el qual recomano a tot aquell públic que li agradaria millorar la seva expressió oral o simplement en vol aprendre totes aquestes característiques bàsiques per ser un bon orador.

Les idees principals que ens explica el llibre serien les següents:
1. S'han de tenir presents les sis preguntes bàsiques abans de cmençar a preparar el guió, són les animenades 6W que serien: why equival a per què, what equival a què, who equival a qui, where equival a on, when equival a quan, whom equival a de qui.


2. Has de preparar un bon guió, ben estructurat per tal de tenir les idees molt clares durant l'exposició.


3. És molt important l'inici i el final de l'exposició per tant és quan el públic mostra la màxima atenció i per això és bo tenir preparades dues introduccions per a guanyar-se el públic. Segons el públic haurem de començar amb una forma més conservadora o amb una altra més sorprenent i creativa.


4. Durant tot el discurs hem d'utilitzar un registre adequat.


5. Durant tota l'exposició hem de ser clars, breus i precissos.


6. És bo utilitzar l'exemplificació en les diferents explicacions del discurs.


7. Cal ser creatius.


8. La mirada i el somriure són bons trucs per controlar els nervis.


9. L'orador ha de tenir en compte l'entonació ja que segons la reacció del públic haurà de variar el seu to de veu.


10. El llenguatge corporaldemostra l'actitud de l'orador, per això s'ha de tenir en compte.


Aquest decàleg recull les deu idees bàsiques que hem extret del llibre Com parlar bé en públic. Creiem que és el més important i el que s'ha de tenir en compte a l'hora de tenir una exposició. No només t'has de preocupar de saber-te bé el discurs sinó que també cal controlar els nervis, has de pensar en el públic, mirar les seves reaccions amb la finalitat de que allò que estas exposant arribi a tot aquella gent que t'està escoltant, també s'ha de tenir en compte dos factors molt importants com són el somriure i la mirada, el llenguatge no verbal, entre d'altres.
Com a opinió subjectiva crec que és un llibre molt útil ja que ens ofereix tot allò que cal fer i tot allò que no cal fer durant un discurs.

Anàlisi d'un anunci

Els anuncis són tot un món per descobrir, i a la classe de COED el que hem pogut fer és veure diferents anuncis i analitzar-los. A continuació, el que faré és analitzar aquest anunci en concret:

Com podem veure l'anunci tracta d'una família que compra un monstre. Aquest va creixent a mesura que "l'alimenten" d'amor, és a dir va creixent a mesura que l'estimen i li transmeten efecte. Va creixent fins que es converteix en un monstre molt gran. Amb aquesta mida, tenen un problema com per exemple que no entra en el cotxe. La solució al problema de la família, és canviar-se de cotxe i comprar-se un de millor i de més gran i aquest és el Seat Altea XL amb la finalitat de no abandonar el monstre ja que se l'estimen molt.
En l'anunci per tant trobem un missatge molt evident que és la venda del cotxe.


Sobre els elements que utilitza l'anunci hi trobem:

• La música: al principi de l'anunci ens trobem amb una música lenta i sense lletra, només és melodia. A mesura que va transcorrent l'anunci veiem que la música evoluciona cap a una versió més ràpida i comença a apreciar-se lletra. 
• La música va lligada als moviments, al principi són moviments lents i a mesura que avança, els gestos són més ràpids.
• Els colors: al principi són foscos, apagats, podríem dir colors tristos. Ens podem fixar en el primer cotxe de la família, és de color negre. Quan anem arribant al final de l'anunci veiem colors més vius i alegres. Exemples en serien el color verd de la gespa o el color vermell del nou cotxe, Seat Altea XL.

Podem veure que l'anunci juga amb tots aquests elements i que tot anunci es fa amb una finalitat, amb la finalitat de promocionar el producte per tal de que els espectadors el comprin.

En definitiva, podem veure que tot anunci està fet d'una manera determinada i amb una sèrie de detalls per tal d'assolir els seus objectius i finalitats.